無名修煉地 籍籍無名，心無旁騖，則好惡無以亂其中，而利害難以奪其外。容我擅改《英雄》的名句： 「人若無名，便可專心修煉。」

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貓頭鷹自美國寄來了一張卡片，卡片上別了一個「鷹首」徽章，鷹的眼神很銳利，銳利到讓我想起某人的眼神，那眼神的主人不是貓頭鷹，而是曾經以老鷹為綽號的自己。

 

那年是大三上學期，幾乎退出了所有校內社團的活動，卻加入了一個校外社團——「人本森林育」的活動員培訓。

 

在為期一學期的培訓後，準備寒假森林育的籌備。某次的籌備會，領隊要我們報上綽號，他要KEY在活動手冊上。

 

「用本名不行嗎？」有人問。

 

「不是不行，只是，用綽號比較親切，也比較好記。」人本中部辦公室的淑慧回答。

 

於是每個人開始努力想著自己的綽號，尤其像我這種一向以姓氏為綽號的，此時更是絞盡腦汁的想。

 

「各位夥伴，我們是飛行梯喔！盡量取跟飛行有關的綽號，這樣比較切合主題。」領隊忠儒提醒大家。

 

結果，除了跟名字讀音接近的螞蟻、吉米、員林、朝會……外，跟飛行有關的只有兩位：天冰和我。

 

原本要叫天將，好跟天冰配成一對，但由於天冰的「冰」是冷到不行的冰，所以我放棄了。

 

另取從小就愛畫的老鷹，老鷹成了我此次出梯的綽號，老鷹展翅的英姿也就成了我跟所屬小朋友的名牌外型；而我帶的四位小朋友，竟然自稱為小鷹一號、小鷹二號、小鷹三號、和小鷹四號。

 

在梯隊定點活動期間，小朋友總是好奇的到處亂跑，其他的活動員大多是緊張兮兮的拉住孩子們的小手或不斷叫喚，深怕孩子不見了。

 

出過隊的都知道：孩子帶出門，最高原則是「一個都不能少」。

 

而我總是放牛吃草，主因是我帶的都是六年級的大孩子，他們不太會黏著大人不放，也懂得拿捏移動的距離，我想，我是那梯最輕鬆的活動員吧！

 

梯隊結束後，我刻了個「鷹」字的篆刻章，蓋在給小朋友的讚美集，蓋在給朋友的信件卡片署名旁，蓋在書籍扉頁宛如藏書章。

 

 
 
 

那是獨一無二的個人標記。

 

標記引起好奇，好奇引發問題，問題產生回應。

 

於是有聽故事和說故事的人，於是有讀者和作者，於是有珍藏記憶的盒子與打開盒子的鑰匙。

 

「鷹首」徽章給了我一把鑰匙，重新開啟閉鎖在盒子裡的過去。盒子上有張標籤貼紙，貼紙上寫著「老鷹」。

 

貓頭鷹說看到鷹的眼神很銳利，讓他想到曾以老鷹自許的我。

 

是啊，那樣銳利的眼神，「曾經」是我留給他人的深刻印象之一，怎麼消失不見了！

 

何時消失？

 

為何消失？

 

該重現嗎？

 

至少就貓頭鷹的角度，是該吧！

 

要不然，他不會寄來這麼一個擁有銳利眼神的鷹首徽章；要不然，他不會寫下這樣的祝詞：

 

「永不畏懼、所有付出都有收穫！」

 

是的，眼神的確應該銳利，那銳利象徵的是對迎面而來的種種挑戰永不畏懼；那銳利象徵的是眼光放遠、謀定後動的全力以赴；那銳利象徵的是勢在必得的剛毅與信心！

 

貓頭鷹，謝謝你！

 

 

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＊延伸閱讀＊

 

貓頭鷹

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安提哥

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