潘文良著作集 作家總是喜歡編織一個文中世界，來自我陶醉一番。故事、小說，是人生「憶、夢、幻」的呈現——是在滿足自我。無論文中，發生什麼事——讀者朋友，總是當故事、當小說看的嘛！看了，當作看戲、當作消遣，也就好了！阿文是在‥「自得其樂、自我陶醉」——但把這個美夢，也讓大家一同分享，如是而已！

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△給世君－002

世君‥
　　看得出來，世君果然是個很會「胡思亂想」，也愛「胡思亂想」的女孩——
這是好現象哦！
　　人類一切成就，都來自於「思想」——思想，可說是一種「驅動力」。
　　「思想」與「行動」，相互作用、彼此配合，便成就一切事物。
　　大人常說‥「囡仔人——有耳無喙！」　（喙‥嘴。）
　　殊不知‥不聽小孩說話、不尊重小孩說話、不給小孩說話的結果，便會抹滅了孩子的‥「思想能力」，因為‥「說話」之前，是必須經過「思考、想像」的。
　　小孩被禁止說話，或是說話不被尊重，遭到阻礙，便會感到挫敗，久而久之，就會‥「不想說話、懶得說話、害怕說話」——不說話，也就‥「不用思想、懶得思想‥不會思想」。
　　自己不會思想，也就不會判斷、不會選擇、不會決定——
凡事只要聽大人的話，乖乖照著指示做就行了，因為‥這樣可以避免自己做錯事，而被大人打罵、責罰——既是「聽命行事」，做錯了，也是大人的責任，於是‥
小孩就無法學會「自我負責」，因為‥小孩會認為‥「我做的事，都是大人，要我做的，不是我的意思——我是為了大人才做的，而不是為了我自己，才這麼做。」　譬如‥大人要小孩好好讀書、用功讀書、努力讀書～考好成績、上好學校‥小孩考不好成績，便給予打罵、責罰、羞辱——這便會讓小孩覺得‥讀書，是為了父母、為了老師讀的，而不是為了自己讀的。
　
　　其實‥人生世間，「自己」才是自己的主人，必須要對「自我負責」！
　　大人卻把自己的理想、自己的期望、自己的缺憾、自己的需求——加諸於小孩的身上，讓小孩去承擔‥要小孩來完成大人的理想、達到大人的期望、彌補大人的缺憾、滿足大人的需求——這是不對的！
　　大人美其名，是「為了孩子好、為了孩子將來著想」，而要求孩子，要用功讀書、考好成績、上好學校，安排孩子‥「這個也補、那個也補；這個也學、那個也學」，其實‥不過常是為了，大人自己的面子，使自己跟別人比較孩子的時候，不會丟臉；為了面子、為了滿足虛榮心、為了光耀門楣、光宗耀祖‥為了完成自己過去，未能完成的理想；為了達到自己過去，未曾達到的期望；為了彌補自己，過去沒能好好讀書、考好成績、上好學校的缺憾；為了滿足自己快樂的需求——
而不得不利用孩子，來做為自己達到目的的「工具」。
　　孩子在大人的要求、安排，乃至於強迫、操控之下，就無法「自由自主」，
照著自己的意願去學習、去生活；走自己想走的路、創造自己的天地——
活著，為別人而活，這是很累的事情。
　　其實‥孩子書讀得好、讀不好；成績考很好、考不好，是孩子自己的事情——孩子自己要承擔，而不干誰的事。　再說，阿文要問‥
「『讀好書、考好成績』，又真的那麼重要嗎？
　『修養』不比讀好書、考好成績重要嗎？
　『健康』不比讀好書、考好成績重要嗎？
　『生命』不比健康、讀好書、考好成績重要嗎？
　『快樂』不比生命、健康、讀好書、考好成績重要嗎？
　如果不快樂，那麼‥活著憂悲惱苦，豈不難受？
　如果不快樂，那麼‥身強體健，也不見得好過。
　如果不快樂，那麼‥書讀得再好、成績考得再好，又有什麼辦法呢？」
　
　　阿文有話說‥
「選擇必須自己決定、責任必須自己承擔、
　快樂必須自己獲得、自我必須自己實現。」
　　如果‥大人自己不能獲得快樂，而需要小孩‥「讀好書、考好成績、上好學校」，才會快樂的話，那大人就會被小孩的成績給左右——小孩成績好，就高興；小孩成績不好，就生氣。
　　而小孩呢！竟然要為大人的快樂負責，為了滿足大人的快樂，就得放棄自己想要的快樂，去求取大人想要的快樂，好能使大人快樂（放棄實現自我，而去幫助大人，實現大人的自我）——心不甘、情不願、意不歡喜的‥「為大人讀書、為大人考試、為大人上好學校」；乃至於‥「為大人創業、為大人結婚」……
　　「不能實現自我」，這真是一件很累人的事情，深怕自己做得不好，而使大人不快樂，而使自己挨打、挨罵、受責罰、受羞辱——於是‥就得壓抑自己的情緒、自己的感受，戴起「假面具」，以「假我」去配合大人的「命令、要求」，因而失去「自由自主」的權利，像個「奴隸」一般，為「主人」而工作，活得一點尊嚴也沒有、也不快樂——要快樂，就得向主人祈求，像狗向主人搖尾巴，以討好主人，乞討吃喝一樣。
　　父母與子女之間，不能自己獲得自己的快樂（快樂須要對方「施捨」，才能快樂），就會被對方所左右，而彼此牽制，結果‥「為對方而活、為對方而做」，誰也不快樂，時常不能滿足對方的需求，而互相怨恨。
　　如果‥大人能夠自立自主——自己為自己的快樂負責、尋求自己的快樂、獲得自己的快樂、滿足自己的快樂，也就不用讓小孩，來承擔大人快樂的責任——小孩「讀得好書、讀不好書；考得好成績、考不好成績；上得好學校、上不好學校」，就不會讓大人不快樂，如此，便能在小孩讀書、考試，遇到挫敗時，給予小孩安慰、鼓勵、協助——而非打罵、責罰、羞辱。
　　大人能夠自立自主，也尊重小孩自立自主的權利，小孩才能夠自由發揮，做自己想做的事、走自己想走的路——實現自己的理想。
　　大人不能為了自己的快樂，而犧牲小孩的快樂——當讓小孩「實現自我」，而去分享小孩的快樂，這才是成熟的人，所當做、所要做的事情。
　　「快樂必須自己獲得，然後予人分享」，若是不知、不會、不能「自得其樂」，而需要別人給予什麼，才會快樂的話，那實在是很可悲的；若是別人不能給予、無法給予，或是不想給予，那自己為了得到「別人的」快樂，便會不擇手段的，用權威、用暴力、用計謀等等，去劫奪別人，來使自己快樂——這對別人來說，便是一種惱害（苦惱與傷害），而惱害別人，到頭來，也會使自己惱害的。
　
　　阿文真是太多話了，一扯就沒完沒了的，只因為‥「思想」飛快，筆墨實不足以訴盡也！還是「話說重頭」吧！
「一個『心靈自由』的人，才能夠『胡思亂想』——
　誰也不能夠控制、也不應該控制誰的思想的。
　人都當容許別人、也容許自己，有任何的不同的思想。
　然而，『思想』是『言語、行為』的導向——
　善思則善言、善行；惡思則惡言、惡行。
　善思於己有益，而無助於他人，只有善言、善行，才有助於他人。
　惡思於己不利，而無害於他人，要是惡言、惡行，就會惱害他人。」
　　阿文有話說‥「思想絕對自由，但是‥言語、行為，必須負責。」
　　所以‥我們容許自己，有各種不同的想法，但是，在「言行‥說話、做事」之前，就要加以「判斷」（衡量利害得失、想想後果），然後，才「選擇～決定」，再去「執行」——總是「從善而言、從善而行」，對自己也好、對別人也好嘛！
　　也許會有想錯、說錯、做錯的時候，這時，就必須「反省～認錯‥自我承擔責任」，但無須「自責、自輕、自貶」——
「錯誤」是學習過程中，難免會發生的現象，它會成為一種經驗。
俗話所謂‥「不經一事，不長一智」嘛！　（不過，阿文有話說‥
「雖然‥『不經一事，不長一智』，
　不過‥可別為了『長一智』，而去『經一事』——尤其是壞事。」）
　　犯錯，就要「記取教訓」，錯誤，就像是「跌倒」一樣，誰都會有跌倒時——跌倒了，責怪別人、責怪自己，都無濟於事、無益於人——跌倒了，爬起來就好。
　　「思想」更是「創作」的泉源，不過，要「善用思想」，才會有好的創作出現
——「胡思亂想」，就像是讓腦袋‥「下課十分鐘——放牛吃草」一樣，有益腦筋的鬆弛，不過，要是整天都在胡思亂想的話，那就太不切實際、太浪費時間了。
　
　　世君！好好的運用妳的思想（想像力），妳也可以成為‥一個「作家」喔！
　　（其實‥每個人，如果都能「自由自主發揮」的話，那人人都能成為作家的，只是‥世間有太多人，成為權威壓迫下的犧牲者。）
　　喜歡「胡思亂想」，就多嘗試「創作」吧！用文字、用繪畫、用漫畫……去表達，任何創作都可以。
　　「創作」是予人經驗、智慧的分享，更是「快樂」的分享！
　　世君有興趣的話，就多努力喔！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(85)1996.11.24.日　00:10:00
　
　　世君！妳來信前面所寫的——
　　「胡思亂想，是我的空間」等句子，是不是世君自己想的呢？　若是世君自己的「創作」，那阿文若要引用的話，就必須標上‥「〈甘世君〉說」。
　　雖然‥「智慧、知識」，當為人類所共享——
　　但是‥個人創作的智慧財產，是必須尊重的。
　　決不可「竊為己有」也！
　　所以‥在引用別人說的話、詩偈、歌曲、照片、圖畫、作品……之時，要是知道是誰作的話，就必須要標上作者的姓名、出處，以示尊重；若實不知，是誰的便罷，但最好也要稍作說明，以免不必要的麻煩。
　　要是自己的創作，也別不好意思，亦當標上自己的姓名——
創作也是需要「負責」的——若是別人有「意見」的話，才可以找得到人嘛！
　　還有‥在創作之時，最好標上「年月日」（時分），乃至於「地點」——
這樣的記錄，有助於日後的整理與回憶——也可以藉由日期，看到自己作品的差異，可以從中，看到自己的成長。　（所以‥來信也請寫下日期喔！）
　
　　阿文的字，實在是夠草、夠亂的，不過，看得懂就好啦！
　　再見嘍！祝福世君‥
平安喜樂！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(85)1996.11.24.日　08:20:23
　
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※舊文整修，首舖於「新聞台」。2024.02.16.五　00:00:01
◎潘文良《魚雁千里共今緣》甘世君_002。1996.11.24.日　08:20:23
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